人教版三年级语文上册《我不能失信》教案及教学反思2-三年级语文教案

概要：预习探究1、同学们，你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？相机板书课题。2、今天我们学习的是一位名人守信的故事——宋庆龄，她是个怎样的人物？ 利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。3、今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。思考：什么样的朋友才能成为自己的好朋友？由此充分理解课文主人公。由什么样的人才能成为你的好朋友，引出主题。．课前给学生讲宋庆龄的小故事。 二 合作交流1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2．分自然段指名朗读检查。 轻声读课文，字音读准，课文读流畅。 学生阅读“资料袋”，然后提问：从资料袋中你知道了什么？你对宋庆龄还了解些什么？（学生交流课前收集的资料）师补充介绍资料。 三 品读体验1．讨论疏解：a.故事发生在什么时间？ b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸 伯伯家 宋庆龄 妈妈 小珍 c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。 读课文，找出故事发生的时间，课文讲到了哪几个人，有什么联系。并能说出课文讲了一件什么事让学生能自己学习课文。默读自悟：这篇课文讲了宋庆龄小时候诚实守信的故事，默读课文，把你认为能说明宋庆龄守

人教版三年级语文上册《我不能失信》教案及教学反思2-三年级语文教案,http://www.qingtaozi.com
教学目标知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：能概括课文的主要内容。
情感、态度、价值观：能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重点小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容，而如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。  
教学难点小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容，而如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。  
课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。  
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图个性备课
一  预习探究1、同学们，你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？相机板书课题。2、今天我们学习的是一位名人守信的故事——宋庆龄，她是个怎样的人物？
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。3、今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。思考：什么样的朋友才能成为自己的好朋友？由此充分理解课文主人公。由什么样的人才能成为你的好朋友，引出主题。．课前给学生讲宋庆龄的小故事。
二  合作交流1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
 轻声读课文，字音读准，课文读流畅。 学生阅读“资料袋”，然后提问：从资料袋中你知道了什么？你对宋庆龄还了解些什么？（学生交流课前收集的资料）师补充介绍资料。
三  品读体验1．讨论疏解：a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸 伯伯家  宋庆龄
妈妈  小珍
c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
 读课文，找出故事发生的时间，课文讲到了哪几个人，有什么联系。并能说出课文讲了一件什么事让学生能自己学习课文。默读自悟：这篇课文讲了宋庆龄小时候诚实守信的故事，默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来画上“──”，并简要批注自己的想法。
2．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
3．组内安排角色，各组练习，教师巡视。
4．挑三四个小组进行比赛。
5．同学评议，推选优胜组。
 角色朗读让学生通过分角色朗读，把课文能更深入的理解。这篇课文的对话比较多，我们来扮演庆龄一家人分角色朗读课文：（1）示范读。（2）分小组自由练习读。（3）组间赛读。
 通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。同学们在日常生活中有没有遇到过像小庆龄这样的事？你是怎么处理的？读了本文后有什么想法？ 请点击下载Word版精品教案：人教版三年级语文上册《我不能失信》教案及教学反思2教案《人教版三年级语文上册《我不能失信》教案及教学反思2》，来自www.qingtaozi.com网！http://www.qingtaozi.com