语文S版三年级语文上册《大海的歌》教学设计之七-三年级语文教案

概要：美。 四、教学准备：制作多媒体课件；布置预习作业：学习生字、新词，读通课文。 五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： (一)创设情境，揭示课题。 1、 小朋友，你们见过大海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受？ 2、 这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22 、大海的歌》。（板书课题） 3、 齐读课题。 (二)课堂检测，提出问题。 1、 读词语。 （出示：邀装卸荡漾朦胧 犹如弥漫城堡旗帜 朝阳码头展现驾驶室） 2、 读课文给同桌听，边听边用""划出描写大海唱歌的句子。 3、 汇报。 （出示： 船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。 啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。） 4、 朗读这两句话，针对这两句话提出问题。 大海在唱怎样的歌？ 大海的歌好听吗？ 大海真的会唱歌吗？ （学生可能会提的问题大海是怎么唱歌的？ 大海为什么要唱歌？ "我"是怎样听见大海唱歌的？ 为什么前面是"欢乐"的歌，后面是"新歌"？ 为什么觉得大海在唱歌呢？） 5、 在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问题需要一起来研究？ (三)独立思考，探究问题。 为什么觉得大海在唱歌呢？请你回到课文中，自己读一读，找出能说明问题的重点词句。 (四)合作探索，解决问题。 1、

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一、教学目标：
　　1、学会"邀、卸"等生字及部分新词，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。
　　2、培养学生[此文转于www.qingtaozi.com网 www.qingtaozi.com]质疑问难，提出问题、解决问题的能力。
3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生[此文转于www.qingtaozi.com网 www.qingtaozi.com]热爱社会主义祖国的感情。 
二、教学重点：理解文中比喻句的作用，感受语句的优美；有感情地朗读课文。
三、教学难点：理解文中比喻句的作用，感受语句的优美。
四、教学准备：制作多媒体课件；布置预习作业：学习生字、新词，读通课文。
五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
　　(一)创设情境，揭示课题。
1、 小朋友，你们见过大海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受？
2、 这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22 、大海的歌》。（板书课题）
3、 齐读课题。
(二)课堂检测，提出问题。
1、 读词语。
（出示：邀　　　　装卸　　　荡漾　　　朦胧
　　　犹如　　　弥漫　　　城堡　　　旗帜
　　　朝阳　　　码头　　　展现　　　驾驶室）
2、 读课文给同桌听，边听边用"~~~~"划出描写大海唱歌的句子。
3、 汇报。　　　
　（出示：　　  船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。
啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。）
4、 朗读这两句话，针对这两句话提出问题。
　　　　　　　　　　　大海在唱怎样的歌？
　　　　　　　　　　　大海的歌好听吗？
　　　　　　　　　　　大海真的会唱歌吗？
（学生可能会提的问题　　大海是怎么唱歌的？
　　　　　　　　　　　大海为什么要唱歌？
　　　　　　　　　　　"我"是怎样听见大海唱歌的？
　　　　　　　　　　　为什么前面是"欢乐"的歌，后面是"新歌"？
　　　　　　　　　　　为什么觉得大海在唱歌呢？）
5、 在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问题需要一起来研究？
(三)独立思考，探究问题。
为什么觉得大海在唱歌呢？请你回到课文中，自己读一读，找出能说明问题的重点词句。
(四)合作探索，解决问题。
1、 在小组中交流、讨论。
2、 在班级中汇报、学习。
(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。)
部分一：（出示：我极目瞭望 ：在海平线上弥漫着一层，浅褐色的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。他告诉我，那是咱们自己的石油钻探船。）
(1) 说说你感受到了什么？(石油

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钻探船有什么特点？从哪里看出巨大？)(板书：石油钻探船　巨大)
(2) 欣赏石油钻探船的样子。
(3) 小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。
(4) 作者看到海上有我国自己的石油钻探船，心里有什么感受？
(5) 有感情地朗读。
部分二：（出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。）
(1) 老师这里也有一句话，你喜欢哪一句？把你喜欢的那一句读给同桌听。
（出示：只见海港两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。）
为什么你选择这句？用上了那么多的词语，你感受到什么？(随机观察"吊车"、"海轮"的图片)（板书：
　　　　　吊车：多、大、工作繁忙
　　　　　海轮：多、整齐）
(2) 小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着那来自五湖四海的海轮，"我"似乎看到了祖国欣欣向荣的景象，此时此刻，我的心怎么能不激动，快乐呢？
(3) 有感情地朗读。
部分三：（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。）
(1) 这句话美吗？美在哪里？(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳)
(2) 边听老师读边想象画面，然后出示图片。
(3) 小结：看到这样美的景色，作者的心情很高兴，似乎感到大海也在唱欢乐的歌。
(4) 有感情地朗读。
3、 总结：为什么"我"会觉得大海在唱歌？
　　　　完成句式：　　　　　　(　　)
　　　　　　　　大海的歌是一首(　　)的歌。
　　　　　　　　　　　　　　　(　　)
　　　　(完成板书)
(五)拓展延伸，开放问题。
1、 同学们，在阳光灿烂的日子里，作者亲眼目睹了祖国欣欣向荣的建设成就，心里有说不出的喜悦，望着美丽的大海，听着迷人的涛声，仿佛听到大海在尽情歌唱，听，你们还听到谁在唱歌？(课件出示农村的新貌)
2、 学生介绍农村的新貌。
　　　　　　　　　　　　　22　大海的歌
板书：　　　　　　蓝天、白云、碧海、朝阳
　　　　欢乐　　　吊车、：多、大、繁忙　　　　　　　欣欣向荣
　　　　 新　 　　海轮：多、整齐　　　　　　　　　　　赞美
　　　　　　　　　石油钻探船：巨大  

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