语文S版三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教学实录三-三年级语文教案

概要：么？ 生2：因为我们在学校里从没见过您。 师：唉！你们看他多会观察，他说在学校里从没见过我。王老师有时来听课，但毕竟见你们见得很少。王老师是崇文区教育研修学院的一名老师。 师：好，第二个话题，认真听：王老师特别喜欢读书，对还是错？ 生齐：对。 师：为什么呀？ 生1：因为您是语文老师，如果不爱读书就没法学好语文了。 师：你说得真好！作为每一个语文老师，都应该热爱读书，是不是？作为每一个人也都应该热爱读书，读书是我们的营养品，可以使我们生长发育得更结实、更健康！ 师:第三个话题：王老师今年25岁。 生齐：对。（众笑） 师：有人说对有人说错！到底是对还是错？ 生：错/对。 师：说对的先来说说理由。为什么？ 生：因为您看起来很年轻。 师：看上去很年轻，你觉得就差不多25岁，是吗？（指另一生）你说呢？ 生2：因为要是25岁的话，嗯…… 师：怎么了？实话实说！（众笑） 生2：嗯…… 师：谁来帮他说说？ 生3：我觉得也不对！（指王老师右手）因为25岁不应该把戒指戴在那个手上。（众笑） 师：因为结过婚的女人才会把戒指戴在这个手指上。还有什么判断？ 生4：25岁不可能已经是老师了！只可能是幼儿园老师！（众笑） 师：哦！看来你对王老师的认识有顾忌。我告诉你们，王老师参加工作的时候是20岁，20岁就可以做老师了！谁还有想法？ 生5：您的教学经验很多，所以不可能是25岁！ 师：你认为有很丰富的教学

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师：认识我吗？ 
生：认识。 
师：在哪认识的我？ 
生：刘老师告诉我们的。 
师：刘老师给你们介绍过我，对不对？没见过我，对不对？王老师再过四分钟就跟给大家一起上一节语文课。在这四分钟之内，我们先交流一下，因为你们对王老师还很陌生。尽管你们的老师介绍过，你们也不会特别了解，对不对？我来出四道题，你们来判断对错。你觉得对就大声喊对；你觉得错就大声地喊错。第一道题：王老师是一师附小的一名语文老师。 
生齐 ：错/对！ 
师：到底是对还是错？ 
生齐：错！ 
师：为什么？ 
生：因为您只给我们上一节课。 
师：我是你们学校的老师吗？ 
生：不是！ 
师：为什么？ 
生2：因为我们在学校里从没见过您。 
师：唉！你们看他多会观察，他说在学校里从没见过我。王老师有时来听课，但毕竟见你们见得很少。王老师是崇文区教育研修学院的一名老师。 
师：好，第二个话题，认真听：王老师特别喜欢读书，对还是错？ 
生齐：对。 
师：为什么呀？ 
生1：因为您是语文老师，如果不爱读书就没法学好语文了。 
师：你说得真好！作为每一个语文老师，都应该热爱读书，是不是？作为每一个人也都应该热爱读书，读书是我们的营养品，可以使我们生长发育得更结实、更健康！ 
师:第三个话题：王老师今年25岁。 
生齐：对。（众笑） 
师：有人说对有人说错！到底是对还是错？ 
生：错/对。 
师：说对的先来说说理由。为什么？ 
生：因为您看起来很年轻。 
师：看上去很年轻，你觉得就差不多25岁，是吗？（指另一生）你说呢？ 
生2：因为要是25岁的话，嗯…… 
师：怎么了？实话实说！（众笑） 
生2：嗯…… 
师：谁来帮他说说？ 
生3：我觉得也不对！（指王老师右手）因为25岁不应该把戒指戴在那个手上。（众笑） 
师：因为结过婚的女人才会把戒指戴在这个手指上。还有什么判断？ 
生4：25岁不可能已经是老师了！只可能是幼儿园老师！（众笑） 
师：哦！看来你对王老师的认识有顾忌。我告诉你们，王老师参加工作的时候是20岁，20岁就可以做老师了！谁还有想法？ 
生5：您的教学经验很多，所以不可能是25岁！ 
师：你认为有很丰富的教学经验的老师就应该年龄很大，是吗？那你看我有多少岁？ 
生5：30岁吧？ 
师：30岁，还有40岁吧？（众笑）差不多！（对面前一生）你说呢？ 
生6：我觉得应该是28或29岁。 
师：哎呦！王老师真希望还能有28岁或29岁。不过告诉大家，王老师今年已经35岁了。 
是不是和你们的爸爸妈妈年龄差不多大？王老师的女儿今年上二年级。不过我要跟他讲（指生5），一个人的经验可能和她的年龄、阅历有关，但一个人的水平并不一定和她的年龄有关系，有些很年轻的老师，他们教的也非常好。好了，大家对王老师有了解了，我们一块上课好不好？（好！） 

师：我们今天要学的这篇课文题目叫什么呀？ 
生齐：锡林郭勒大草原。 
师：王老师写课题，你们来指导我。锡是一个生字，预习了，怎么写？ 
生：左边一个金字旁，右边一个容易的易。 
师：说得真清楚。一个金字旁，一个容易的易。这个字就念锡。（同时板书课题） 
师：我们今天要学的这篇课文，题目就叫做“锡林郭勒大草原”。 
师：老师在这画一条线（锡林郭勒），请你们再读的时候，把这四个字读得连贯一点，一、二…… 
生：锡林郭勒大草原（不够紧凑） 
师：能再紧凑一些吗？（范读） 
生：锡林郭勒大草原。 
师：你知道为什么王老师用线把这几个字连起来吗？ 
生：因为锡林郭勒是一个地名。 
师：没错，它是一个草原的名字。那锡林郭勒是从蒙古族的语言里音译过来的，它背后还有一定的含义。有人知道锡林郭勒是什么意思吗？ 
生：（无语） 
师：不知道？我们来一起看一张图片。你可以借助这张图片来判断一下锡林郭勒可能是什么意思？（课件出示图片） 
生1：应该是内蒙古最美丽的大草原。 
师：她认为是最美丽的地方，就叫锡林郭勒。（对另一生）你说！ 
生2：是非常广阔而美丽的意思。 
生3：望不到边。 
生4；流水很多。 
师：哎！他发现了：一般的草原没有水，而锡林郭勒有水。老师告诉大家，在蒙古语里，有水有草的地方、水草丰美的地方，就叫什么啊？ 
生：锡林郭勒。 
师：（指板书）我们一起再来读读它的名字！ 
生齐：锡林郭勒大草原。 
师：课文同学们读了吗？我来检查检查你们读得怎么样？把书打开！ 
第一段，你来读；第二段，谁来读？你！第三段，虽然只有一句话，但是特别重要，你来读！第四自然段，这个小伙子来读！

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其他的同学，认真地听，认真地想，锡林郭勒草原给我们留下了怎样的印象？ 
生合作读：略。 
师：几名同学读得都不错，看来大家在课前都进行了认真的预习，个别地方还有一点小问题，没关系，随着学习的深入，你肯定会越读越好。谁先来说说，锡林郭勒草原给你留下了怎样的印象？ 
生：锡林郭勒是一个广阔美丽的，而且还是个欢腾的世界。 
师：别着急，慢慢说，你说了好几层意思呢。第一层意思你说它是一个什么？（广阔美丽的）。{师板书：广阔 美丽} 
还说什么了？ 
生：而且是个欢腾的世界。 
师：噢！他还用了个“而且”，而且是个欢腾的世界。（师板书：欢腾）“而且”这个词在这里用得非常好，就把这两部分内容紧密地联系起来了。（指板书）谁能够把这三个意思还放在一起用一句话说。可能跟他说得不太一样。你来！ 
生：锡林郭勒草原是个广阔美丽而且还是个欢腾的世界。 
师：有点问题！别着急！锡林郭勒大草原是个广阔美丽的地方，而且还是个欢腾的世界。这样说就更好了。你来再说一遍！ 

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