语文A版六年级语文上册《语文乐园五》教案
[03-29 23:58:00] 来源:http://www.qingtaozi.com 小学六年级语文教案 阅读:9560次
概要:些字,怎样才能写正确,写美观。 5.抄写“词语超市”中的第二组词语。 二、教学“金钥匙” 1.自由读题。思考:你从这段话中知道了什么? 2.指名答思考题。 3.拓展。 (1)回忆《昆虫迷》的开头有什么特点?这样写有什么好处? (2)几种常见的开头方法和特点。 ①“开门见山法”,即文章一开头就直接扣住题目。这样简洁,避免离题,便于自然展开文章的内容。 ②“介绍背景法”,即说明情况和背景,让读者容易理清事件的来龙去脉,很快把读者带入到文章当中。 ③“提出问题法”,即文章一开始就提出问题,可以起到引人入胜的效果。 ④“倒叙引入法”,这种方法会在读者心中造成强烈的悬念,激发阅读下文的欲望。 ⑤“古诗名言引入法”,开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,突出中心的作用。 (3)小结:开头是文章结构的一个重要组成部分。一个好的开头,往往能激起读者阅读的兴趣,能更好地表现文章的主题,为正文作铺垫。希望在以后的习作中,我们的作品都有很精彩的开头。 第二课时 一、教学“成语故事” 1.自由读故事。 2.交流。 (1)故事的主要内容是什么? (2)曹操采用什么办法使部队按时到达目的地? (3)小组内讲一讲自己搜集的成语故事。 二、教学“古诗诵读”
语文A版六年级语文上册《语文乐园五》教案,http://www.qingtaozi.com 教学目标
1.通过读记词语、读写词语,进一步巩固掌握本单元的生字新词。
2.阅读成语故事《望梅止渴》,了解成语的含义。
3.自主学习《塞下曲》,理解诗的含义,有感情地朗读并背诵全诗。
4.学习写读后感。
教学准备
搜集成语故事。
教学时数
4课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
第一课时
一、教学“词语超市”
1.自由读“词语超市”中的词语。
2.指名读,检查是否读正确。
3.讨论交流。
4.书写第二组词语。提醒要注意哪些字,怎样才能写正确,写美观。
5.抄写“词语超市”中的第二组词语。
二、教学“金钥匙”
1.自由读题。思考:你从这段话中知道了什么?
2.指名答思考题。
3.拓展。
(1)回忆《昆虫迷》的开头有什么特点?这样写有什么好处?
(2)几种常见的开头方法和特点。
①“开门见山法”,即文章一开头就直接扣住题目。这样简洁,避免离题,便于自然展开文章的内容。
②“介绍背景法”,即说明情况和背景,让读者容易理清事件的来龙去脉,很快把读者带入到文章当中。
③“提出问题法”,即文章一开始就提出问题,可以起到引人入胜的效果。
④“倒叙引入法”,这种方法会在读者心中造成强烈的悬念,激发阅读下文的欲望。
⑤“古诗名言引入法”,开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,突出中心的作用。
(3)小结:开头是文章结构的一个重要组成部分。一个好的开头,往往能激起读者阅读的兴趣,能更好地表现文章的主题,为正文作铺垫。希望在以后的习作中,我们的作品都有很精彩的开头。
第二课时
一、教学“成语故事”
1.自由读故事。
2.交流。
(1)故事的主要内容是什么?
(2)曹操采用什么办法使部队按时到达目的地?
(3)小组内讲一讲自己搜集的成语故事。
二、教学“古诗诵读”
1.导入:
今天我们要诵读的《塞下曲》描写的是塞外守边将士出击前的情景。
2.读诗题:塞(sài)下曲。古代边塞军歌名。这类作品多是描写边境风光和战斗生活的。
3.介绍诗人卢纶和他的《塞下曲》组诗。
卢纶,唐代诗人。大历十大才子之一,边塞诗写得很有气势。
卢纶写的《塞下曲》一组共六首,分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等军营生活。此为第三首,描写匈奴兵利用夜色逃跑被唐军发现时追击的情形。
4.初读古诗。
5.自由读,多读几遍,自悟诗意。
6.说说你理解了哪些地方,还有哪些地方不懂。
月黑:没有月光。
单于(chányú):匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。
遁:逃走。
将(jiàng):率领。
轻骑(jì):轻装的骑兵。
逐:追赶。
月亮被云遮掩,一片漆黑,
宿雁惊起,飞得高高。在这月黑风高的夜晚,敌军首领偷偷地逃跑了。将军发现敌军潜逃,要率领轻骑去追击;正准备出发之际,一场纷纷扬扬的大雪下来,刹那间弓刀上落满了雪花。
7.再读古诗,体会诗境。你从诗中读出了什么?带着你的感受读古诗。
8.分小组赛读。
9.背诵古诗。
10.推荐阅读卢纶《塞下曲》其二:
林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。
第三课时
一、读题,明确习作要求
这次习作的任务是学习写读后感。
二、习作指导
(一)了解读后感。
1.什么是读后感?(读完一本书或一篇文章,将自己的感想和体会写出来,就是读后感,也叫读书笔记——读后感是读书笔记的一种。)
2.写读后感有什么作用?(写读后感,可以对某一个观点发表自己的看法,或赞同,或批评。写读后感还可以加深自己对原文的理解。)
3.小结:读后感的基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。平时阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料随时积累下来,有助于写好读后感。
(二)指导写读后感。
1.以读《昆虫迷》或《小女孩儿和小海豹》为例指导。
(1)回忆课文主要写了什么内容?
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